30 Jahre Logopädische Praxen Sandhöfner — Tag der offenen Tür am 13. November. Mehr erfahren
Autistische Kinder nehmen die Welt anders wahr – und kommunizieren oft anders. Manche sprechen viel, manche wenig, manche gar nicht. In der Sprachtherapie suchen wir mit Ihrem Kind den Weg, auf dem es sich verständigen kann: mit Lautsprache, Gebärden, Bildkarten oder einem Talker.
Logopädische Begleitung bei ASS unterstützt Kinder und Jugendliche darin, ihren eigenen Weg der Kommunikation zu finden. Wir begleiten das Verstehen und den Gebrauch von Sprache – von den ersten Lauten über komplexe Gespräche bis hin zur Unterstützten Kommunikation (UK) mit Gebärden, Talkern oder Bildkarten.
Eine ASS ist keine Krankheit, sondern eine angeborene, eigene Art, die Welt wahrzunehmen und zu verarbeiten. Im Autismus-Spektrum ist jeder Mensch anders: Während manche Kinder gar nicht sprechen, sprudeln andere über vor Fachwissen. Fachärztliche Diagnosen stellen Kinder- und Jugendpsychiaterinnen und -psychiater oder Sozialpädiatrische Zentren (SPZ) – wir knüpfen genau da an, wo der Alltag nach Unterstützung verlangt.
Unsere Aufgabe beginnt dort, wo Verständigung schwerfällt. Wir fragen nicht, wie ein Kind „unauffälliger“ wirkt, sondern was es braucht, um Bedürfnisse zu äußern, Teilhabe zu erleben und Verbindungen aufzubauen. Was zählt, sind die Interessen und Möglichkeiten Ihres Kindes – nicht eine starre Entwicklungstabelle.
Diagnose, Verdacht oder frühe Unterstützung
Bis eine Diagnose steht, vergehen oft Monate, manchmal Jahre. Auch diese Zeit will genutzt sein – denn jede Form der Verständigung, die Ihr Kind findet, entlastet den Alltag. Eine logopädische Therapie ist bereits bei Verdacht auf eine Autismus-Spektrum-Störung möglich.
Viele Familien kommen nach der Diagnose, oft auf Empfehlung der Kita oder des SPZ. Andere kommen früher, weil die Sprachentwicklung ihres Kindes anders verläuft als bei Gleichaltrigen. Beides ist richtig.
Der Weg zu uns: Ihre Kinderärztin oder Ihr Kinderarzt stellt eine Heilmittelverordnung für Logopädie aus. Damit rufen Sie uns an. Unsere Praxen sind durchgehend ausgebucht – die Wartezeit sagen wir Ihnen am Telefon offen.
Autismus und Sprache
Die Kommunikation autistischer Kinder ist sehr unterschiedlich. Manche sprechen früh und viel und haben trotzdem Mühe in der sozialen Interaktion. Andere sprechen spät, wenig oder gar nicht. Auch die nonverbale Kommunikation – Mimik, Gestik, Blickkontakt – läuft oft anders. Was wir oft sehen:
Keines dieser Merkmale ist ein Fehler, den man abtrainieren müsste. Echolalie ist für viele Kinder ein Weg, Sprache zu lernen. Blickkontakt kann für autistische Kinder anstrengend sein – erzwingen muss man ihn nicht. Wir bauen auf dem auf, wofür Ihr Kind seine Sprache nutzt.
Behandlungsschwerpunkte
Jedes Kind bringt andere Stärken und andere Hürden mit. Diese Bereiche stehen in der Therapie am häufigsten im Mittelpunkt – die Diagnostik zeigt, wo wir beginnen.
Bei Kindern, die wenig oder gar nicht sprechen, wecken wir zuerst die Freude an Kommunikation: Laute, Gesten, gemeinsames Spiel. Daraus entstehen erste Wörter – oder ein anderer Weg.
Viele autistische Kinder verstehen weniger, als ihr Sprechen vermuten lässt – oder mehr, als sie zeigen können. Wir arbeiten mit klaren Regeln und visuellen Hilfen.
Wir erweitern den Wortschatz über die Themen, die Ihr Kind interessieren, üben Grammatik im Spiel und helfen, aus auswendig gelernten Sätzen eigene zu bilden.
Pragmatik ist das, was über Wortschatz und Grammatik hinausgeht – zum Beispiel: Wann bin ich dran? Für Kinder und Jugendliche, die gut sprechen, aber im Gespräch unsicher sind – etwa mit Asperger-Diagnose –, üben wir Gespräche im sozialen Kontext.
Fehlen Laute, arbeiten wir an Aussprache und Mundmotorik – angepasst an die Reizempfindlichkeit des Kindes.
Manche Kinder essen nur wenige Lebensmittel oder reagieren stark auf Konsistenzen. Kindliche Fütter- und Schluckstörungen sind eine Indikation, die wir therapeutisch begleiten.
Wenn Lautsprache nicht reicht
Unterstützte Kommunikation (UK) ergänzt oder ersetzt die gesprochene Sprache dort, wo Lautsprache allein noch nicht ausreicht. Sie ist kein „letzter Ausweg“, sondern oft der Schlüssel zum Sprechenlernen. UK nimmt den Druck aus dem Alltag und schafft direkte Verständigung. Diese drei Formen nutzen wir am häufigsten:
Welche Kommunikationsformen passen, entscheidet nicht das Gerät, sondern das Kind. Oft ist es eine Mischung. Wichtig ist, dass alle mitmachen – Familie, Kita, Schule und Therapie –, damit die neue Sprache im Alltag benutzt wird. Ein Talker wird ärztlich verordnet und bei der Krankenkasse als Hilfsmittel beantragt. Wir beraten Sie, welche Form der Unterstützten Kommunikation zu Ihrem Kind passen könnte, und arbeiten in der Therapie mit den Hilfen, die Ihr Kind nutzt.
Ablauf
Kinder im Spektrum brauchen Vorhersehbarkeit. Deshalb ist auch der Ablauf klar und gleichbleibend.
Ihre Kinderarztpraxis, das Sozialpädiatrische Zentrum oder die Kinder- und Jugendpsychiatrie stellt eine Heilmittelverordnung für Logopädie aus. Ohne sie dürfen wir nicht behandeln.
Wir sprechen mit Ihnen über Entwicklung, Stärken und Vorlieben Ihres Kindes – und darüber, was es überfordert: Geräusche, Licht, Berührung. Dann beobachten wir in Ruhe.
Gemeinsam erstellen wir einen Behandlungsplan. Ein Ziel kann ein erstes Wort sein, ein „Nein“ per Bildkarte oder ein Gespräch mit einem Freund.
Wir achten darauf, dass der Rahmen möglichst gleich bleibt – das gibt Sicherheit. Sie erfahren regelmäßig, woran wir arbeiten, und bekommen Anregungen, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen.
„Mir ist es wichtig, Kindern auf Augenhöhe zu begegnen, um Sprache spielerisch zu entdecken und das Selbstvertrauen in die eigene Kommunikation zu stärken.“
Mehrere Kolleginnen und Kollegen in unserem Team arbeiten schwerpunktmäßig mit autistischen Kindern. Ihnen geht es vor allem um einen sicheren, geschützten Rahmen, in dem Beziehung entstehen kann – und daraus neue Wege der Verständigung. Die Begleitung von Menschen im Autismus-Spektrum und mit verschiedenen Syndromen gehört seit vielen Jahren zu unserer Arbeit; Autismus gehört zu den Fortbildungen im Team.
Schwerpunkte im Team:
Programme
Für Kinder der 1. bis 3. Klasse · Kleingruppe
Lesen üben in der Kleingruppe mit maximal vier Kindern: visuelle Wahrnehmung, Konzentration, Sprachkompetenz und das Unterscheiden von Lauten und Buchstaben. Achtmal 45 Minuten, einmal pro Woche.
Für Kinder vor der Einschulung · Kleingruppe
Spielerisch üben, was im ersten Schuljahr gebraucht wird – Lautunterscheidung, Merkfähigkeit, Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik. 6 × 45 Minuten in der festen Gruppe mit zwei Logopädinnen, danach ein Elterngespräch.
Für Kita-Teams und Gruppen · Fortbildung
Wie betrachtet man ein Bilderbuch so, dass es die Sprache wirklich fördert? Eine Fortbildung für Kita-Teams, Krabbelgruppen, Elternabende und Buchhandlungen. Wir kommen zu Ihnen, Länge und Preis nach Absprache.
Für Erwachsene und Kinder · Einzelbegleitung
Sanfte Körperarbeit für Entspannung und Körperwahrnehmung – ohne Rezept, auf eigene Rechnung. Isabell Sandhöfner ist seit 2015 zertifizierte SANJO-Therapeutin.
Welches Angebot passt – für Ihr Kind oder für Sie selbst? Wann startet die nächste Gruppe, was kostet es? Rufen Sie einfach an – Isabell Sandhöfner nimmt sich Zeit für ein erstes Gespräch.
Häufige Fragen zu Autismus und Logopädie
Acht Fragen, die vor dem ersten Termin fast immer aufkommen. Wenn Ihre nicht dabei ist: Rufen Sie an – zwei Minuten am Telefon ersparen oft einen Umweg.
Ja – nicht gegen den Autismus, sondern für die Kommunikation. Logopädie kann helfen, dass ein Kind mehr versteht, sich besser mitteilen kann und im sozialen Leben weniger an Missverständnissen scheitert. Wie viel sich verändert, ist verschieden. Ergebnisse versprechen wir nicht, aber wir sagen Ihnen offen, was wir sehen.
Gerade dann. Kommunikation ist mehr als Sprechen: Gesten, Gebärden, Bildkarten und Talker sind vollwertige Wege, sich mitzuteilen. Manche Kinder beginnen später zu sprechen, manche nutzen dauerhaft Unterstützte Kommunikation – beides ist ein Erfolg.
Nein. Für die Logopädie braucht Ihr Kind eine Heilmittelverordnung, es reicht der Verdacht auf ASS. Die Autismus-Diagnose stellen Fachärztinnen und Fachärzte, zum Beispiel im Sozialpädiatrischen Zentrum. Die Therapie kann schon während der Abklärung beginnen.
Schon im Kleinkindalter, sobald Ihnen sprachliche Auffälligkeiten begegnen. Bei sehr jungen Kindern arbeiten wir stark mit Ihnen als Eltern. Auch Schulkinder und Jugendliche können profitieren, etwa beim Gespräch mit Gleichaltrigen. Es ist nie zu spät, an der Verständigung zu arbeiten.
Echolalie heißt, dass ein Kind Gehörtes wiederholt, sofort oder später. Sie ist häufig und oft ein Schritt beim Spracherwerb: Das Kind nutzt fertige Sätze, um etwas zu sagen. Abgewöhnen ist meist nicht das Ziel. Wir helfen, daraus eigene Sprachproduktion zu entwickeln.
In aller Regel nicht. Unterstützte Kommunikation steht der Lautsprache nicht im Weg, sie kann sie sogar unterstützen. Ein Kind, das sich mitteilen kann, ist oft entspannter und offener für Sprache – das Sprechen kann trotzdem wachsen.
Ein komplexes, kontrovers diskutiertes Thema, das wir spannend finden und auf dessen Forschungsergebnisse wir neugierig schauen. Die sensorische Realität am Esstisch ist aber eindeutig: Wahrnehmungsbesonderheiten bei Konsistenz, Temperatur, Farbe und Geschmack sowie orale Über- oder Unterempfindlichkeiten prägen das Essverhalten stark. Auch Kaugeräusche lösen oft eine Reizüberflutung aus.
Mit Heilmittelverordnung übernimmt die gesetzliche Krankenkasse die Kosten. Kinder und Jugendliche sind von der Zuzahlung befreit, Erwachsene zahlen die gesetzliche Zuzahlung.
Schreiben Sie uns, wie alt Ihr Kind ist, wie es sich heute verständigt und welcher Standort Ihnen passt. Wir melden uns innerhalb von zwei Werktagen. Die Verordnung brauchen Sie erst zum ersten Termin, nicht für die Anfrage.
