30 Jahre Logopädische Praxen Sandhöfner — Tag der offenen Tür am 13. November. Mehr erfahren
Sprache ist der Schlüssel zur Teilhabe: sagen können, was man möchte, verstehen, was andere meinen, mitreden. In der Sprachtherapie begleiten wir Kinder, Jugendliche und ihre Angehörigen dabei – in der Praxis und im Austausch mit Kita, Schule und Einrichtung.
Logopädische Begleitung bei kognitiver Beeinträchtigung unterstützt Menschen jeden Alters darin, eigene Ausdrucksmöglichkeiten zu entfalten und Barrieren im Alltag abzubauen. Wir begleiten das Verstehen, Sprechen und Schlucken mit viel Geduld und Blick für die persönlichen Stärken. Das Ziel ist kein starres Sprachideal, sondern gelebte Selbstbestimmung, Freude an Verständigung und echte Teilhabe am Leben.
Eine geistige Behinderung reicht von einer leichten kognitiven Beeinträchtigung bis zu einer schweren Einschränkung. Sie kann viele Ursachen haben: genetische Syndrome wie das Down-Syndrom, Belastungen in der Schwangerschaft, Komplikationen bei der Geburt, Erkrankungen in der frühen Kindheit. Oft bleibt die Ursache unbekannt. Für die Therapie ist sie weniger wichtig als die Frage, was der Mensch heute kann und was er als Nächstes braucht.
Die Sprachentwicklung verläuft bei Menschen mit geistiger Behinderung meist langsamer und manchmal in einer anderen Reihenfolge. Das heißt nicht, dass sie stehen bleibt. Mit Geduld, klaren Strukturen und Wiederholung lernen Kinder und Jugendliche Neues – in ihrem eigenen Tempo und auf ihrer Entwicklungsstufe.
Ankommen · Verstehen · Gemeinsam wachsen
Die ersten Lebensjahre sind für den Spracherwerb besonders wichtig. Bei Kindern mit einer bekannten Diagnose, etwa einem Syndrom, muss man nicht abwarten, ob Sprache von allein kommt. Logopädie kann frühzeitig beginnen, schon im Kleinkindalter – oft parallel zur Physio- oder Ergotherapie, die die körperliche Entwicklung und die Feinmotorik im Blick haben.
Gleichzeitig gilt: Es ist nie zu spät. Therapie ist keine Dauereinrichtung. Doch kleine Einheiten, die an der Aussprache arbeiten, Mut zum Losquatschen machen, helfen, auch mal LAUT zu werden oder leise zu sein, können in jedem Alter neue Impulse geben.
Der Weg zu uns: Die Kinderarztpraxis, das Sozialpädiatrische Zentrum oder die behandelnde Fachärztin stellt eine Heilmittelverordnung für Logopädie aus. Dann rufen Sie uns an. Unsere Praxen sind durchgehend ausgebucht – wie lange Sie warten, sagen wir Ihnen offen am Telefon.
Kommunikation bei Behinderung
Kommunikation bei Behinderung sieht bei jedem Menschen anders aus – verbal oder ohne Worte. Logopädie lohnt sich, wenn eines oder mehrere dieser Dinge den Alltag erschweren:
Oft steckt hinter herausforderndem Verhalten der Wunsch, etwas mitzuteilen. Wenn ein Mensch einen Weg findet, sich auszudrücken, wird vieles ruhiger – für ihn selbst und für sein Umfeld.
Behandlungsschwerpunkte
Die Therapie richtet sich nach dem einzelnen Menschen, nicht nach der Diagnose. Diese Bereiche stehen am häufigsten im Mittelpunkt.
Bei Kindern, die noch nicht sprechen, fangen wir mit dem an, was schon da ist: Blicke, Laute, Gesten. Daraus bauen wir Schritt für Schritt erste Wörter und Zeichen auf.
Wer versteht, was gesagt wird, kann mitmachen. Wir arbeiten gezielt mit kurzen Sätzen, Bildern und festen Abläufen und zeigen Ihnen Strategien, wie Sie im Alltag verständlich sprechen.
Wir erweitern den Wortschatz mit Themen aus dem Leben des Kindes – Familie, Essen, Lieblingsspiel – und üben, Wörter zu Sätzen zu verbinden.
Bei einer schwachen Muskelspannung im Mundbereich, wie sie etwa beim Down-Syndrom häufig ist, trainieren wir Lippen, Zunge und Mundschluss. Das kann beim Sprechen und beim Essen helfen.
Kindliche Schluck- und Essstörungen gehören zu den Schwerpunkten unseres Teams. Wir arbeiten an sicherem Kauen und Schlucken und beraten Sie zu Haltung und Konsistenzen.
Wo Lautsprache nicht reicht, helfen Gebärden, Bildkarten oder ein Talker. Mehr dazu auf unserer Seite zur Logopädie bei Autismus im Abschnitt Unterstützte Kommunikation.
Ablauf
Klare Abläufe geben Sicherheit – deshalb beginnt die Therapie bei jedem Menschen mit diesen vier Schritten.
Eine Ärztin oder ein Arzt stellt eine Heilmittelverordnung für Logopädie aus. Ohne sie dürfen wir nicht behandeln. Bei dauerhaften Beeinträchtigungen kann ein langfristiger Heilmittelbedarf infrage kommen – das klärt die verordnende Praxis.
Wir sprechen mit Ihnen – und, wenn Sie möchten, mit Betreuenden aus Kita, Schule oder Einrichtung – über Stärken, Vorlieben und Schwierigkeiten. Dann untersucht die Therapeutin in Ruhe, was schon gelingt.
Wir legen gemeinsam fest, woran wir zuerst arbeiten. Gute Ziele sind alltagsnah: beim Bäcker ein Brötchen bestellen, „Pause“ sagen können, sicher trinken.
Was in der Therapie gelingt, muss im Alltag weitergehen. Deshalb bekommen Sie und auf Wunsch alle an der Therapie beteiligten Personen konkrete Anregungen für zu Hause, für die Schule oder die Wohngruppe.
Für Förderschulen, Kitas und Wohngruppen
Viele Menschen mit geistiger Behinderung verbringen den größten Teil des Tages in einer Einrichtung. Dort entscheidet sich, ob neue Wörter, Gebärden oder Bildkarten tatsächlich benutzt werden. Deshalb ist uns die Zusammenarbeit mit Förderschulen und anderen Schulen, Kitas und Wohngruppen wichtig: Alle Fachleute, die begleiten, sollten wissen, woran wir arbeiten.
Sie arbeiten in einer Einrichtung und suchen eine logopädische Praxis für einzelne Kinder, Jugendliche oder Bewohnerinnen und Bewohner? Sprechen Sie uns an. Wir klären mit Ihnen, was möglich ist.
„Nie nur ein Symptom behandeln, sondern den Menschen in seiner Gesamtheit sehen – dieser Anspruch leitet mich in allen Feldern meiner Arbeit.“
Die Behandlung von Kindern mit geistiger Behinderung ist seit langem ein Schwerpunkt unserer Praxis – die therapeutische Arbeit mit Menschen, die besondere Bedürfnisse haben, gehört für uns selbstverständlich dazu. Mehrere Kolleginnen und Kollegen begleiten seit vielen Jahren Menschen mit verschiedenen Syndromen und im Autismus-Spektrum. Andere arbeiten schwerpunktmäßig an der Sprachanbahnung, auch bei Kindern mit besonderen Bedürfnissen. Mit Heilmittelverordnung übernimmt die Krankenkasse die Kosten. Kinder und Jugendliche sind von der Zuzahlung befreit.
Schwerpunkte im Team:
Programme
Für Kinder der 1. bis 3. Klasse · Kleingruppe
Lesen üben in der Kleingruppe mit maximal vier Kindern: visuelle Wahrnehmung, Konzentration, Sprachkompetenz und das Unterscheiden von Lauten und Buchstaben. Achtmal 45 Minuten, einmal pro Woche.
Für Kinder vor der Einschulung · Kleingruppe
Spielerisch üben, was im ersten Schuljahr gebraucht wird – Lautunterscheidung, Merkfähigkeit, Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik. 6 × 45 Minuten in der festen Gruppe mit zwei Logopädinnen, danach ein Elterngespräch.
Für Kita-Teams und Gruppen · Fortbildung
Wie betrachtet man ein Bilderbuch so, dass es die Sprache wirklich fördert? Eine Fortbildung für Kita-Teams, Krabbelgruppen, Elternabende und Buchhandlungen. Wir kommen zu Ihnen, Länge und Preis nach Absprache.
Für Erwachsene und Kinder · Einzelbegleitung
Sanfte Körperarbeit für Entspannung und Körperwahrnehmung – ohne Rezept, auf eigene Rechnung. Isabell Sandhöfner ist seit 2015 zertifizierte SANJO-Therapeutin.
Welches Angebot passt – für Ihr Kind oder für Sie selbst? Wann startet die nächste Gruppe, was kostet es? Rufen Sie einfach an – Isabell Sandhöfner nimmt sich Zeit für ein erstes Gespräch.
Häufige Fragen zu Logopädie und geistiger Behinderung
Acht Fragen, die vor dem ersten Termin fast immer aufkommen. Wenn Ihre nicht dabei ist: Rufen Sie an – zwei Minuten am Telefon ersparen oft einen Umweg.
Ja. Logopädie kann helfen, dass ein Mensch mit geistiger Behinderung mehr versteht, sich besser mitteilen kann und sicherer isst und trinkt. Die Fortschritte sind oft klein und brauchen Zeit – aber sie können im Alltag einen großen Unterschied machen. Versprechen können wir keine Ergebnisse; wir sagen Ihnen offen, was wir sehen.
Ja. Kommunikation ist mehr als Sprechen. Blicke, Gesten, Gebärden, Bildkarten oder ein Talker sind vollwertige Wege, sich mitzuteilen. Wir suchen den Weg, der zu Ihrem Kind passt – und bauen von dort aus weiter. Mehr dazu finden Sie im Abschnitt Unterstützte Kommunikation auf unserer Autismus-Seite.
Nein. Eine Sprachentwicklungsstörung betrifft die Sprache, nicht das Denken und Lernen insgesamt. Viele Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung haben keine geistige Behinderung. Umgekehrt haben viele Menschen mit geistiger Behinderung auch eine verzögerte Sprachentwicklung. Was vorliegt, klären Ärztin oder Arzt und unsere Diagnostik.
Das hängt vom Menschen und vom Ziel ab. Eine Verordnung umfasst eine festgelegte Zahl von Sitzungen; danach entscheidet die Ärztin oder der Arzt über eine Fortsetzung. Bei dauerhaften Beeinträchtigungen ist eine Therapie über längere Zeit üblich, oft mit Pausen. Wir besprechen das offen mit Ihnen.
Meist arbeiten mehrere Fachrichtungen zusammen: Logopädie für Sprache, Kommunikation und Schlucken, Ergotherapie für Alltag und Feinmotorik, Physiotherapie für Bewegung, dazu heilpädagogische Förderung. Welche Therapie sinnvoll ist, entscheidet die Ärztin oder der Arzt mit Ihnen. Die Verordnung für Logopädie stellt meist die Kinderarztpraxis oder das Sozialpädiatrische Zentrum aus.
Ja, wenn Sie das möchten. Was in der Therapie gelingt, muss im Alltag weitergehen. Deshalb geben wir Ihnen auf Wunsch Anregungen mit, die Sie an Kita, Schule oder Wohngruppe weitergeben können.
Hausbesuche sind möglich, wenn die Ärztin oder der Arzt sie auf der Verordnung anordnet. Ob und in welchem Umfang ein Hausbesuch möglich ist, klären wir am Telefon.
Mit Heilmittelverordnung übernimmt die gesetzliche Krankenkasse die Kosten. Kinder und Jugendliche sind von der Zuzahlung befreit, Erwachsene zahlen die gesetzliche Zuzahlung. Kostenpflichtig sind nur unsere Programme ohne Rezept.
Erzählen Sie uns, um wen es geht, wie er oder sie sich heute verständigt und welcher Standort passt – ob als Familie oder als Einrichtung. Wir melden uns innerhalb von zwei Werktagen und nehmen uns Zeit für Ihre Fragen.
