30 Jahre Logopädische Praxen Sandhöfner — Tag der offenen Tür am 13. November. Mehr erfahren
Wenn ein Kind später zu sprechen beginnt als andere, weniger Wörter kennt oder unvollständige Sätze bildet, steckt oft eine Sprachentwicklungsverzögerung dahinter – manchmal auch eine Sprachentwicklungsstörung. Wir klären in der Diagnostik, welche Bereiche betroffen sind, arbeiten mit Ihrem Kind und zeigen Ihnen, wie Sie es zu Hause fördern können.
Kinder lernen Sprache in einer erstaunlich festen Reihenfolge, aber in sehr unterschiedlichem Tempo. Von einer Sprachentwicklungsverzögerung (SEV) spricht man, wenn ein Kind die Schritte dieser Reihenfolge deutlich später erreicht als Gleichaltrige – etwa mit zwei Jahren noch keine 50 Wörter benutzt oder noch keine Zweiwortsätze bildet. Solche Kinder nennt man auch „späte Sprecher“ oder Late Talker.
Von einer Sprachentwicklungsstörung (SES) spricht man, wenn die Verzögerung bleibt und mehrere Bereiche betrifft: den Wortschatz, die Grammatik, die Aussprache oder das Sprachverständnis. Etwa die Hälfte der späten Sprecher holt den Rückstand von allein auf. Die andere Hälfte nicht – und vorher lässt sich nicht sicher sagen, zu welcher Gruppe ein Kind gehört.
Deshalb lohnt sich eine frühe Abklärung. Eine logopädische Diagnostik dauert eine Stunde und schafft Klarheit. Lesen und Schreiben bauen auf der Sprache auf. Logopädie für Kinder bieten wir in Berlin an drei Standorten an – Sie wählen den, der am besten erreichbar ist.
Später Sprecher oder Störung?
Der Satz ist gut gemeint und manchmal richtig. Das Problem ist: Er lässt sich vorher nicht überprüfen. Etwa die Hälfte der späten Sprecher holt den Rückstand von allein auf – die andere Hälfte braucht Unterstützung, und zwar am besten in den Jahren, in denen sich Sprache am leichtesten entwickelt.
Ein einzelnes Merkmal sagt wenig. Kommen mehrere zusammen – mit zwei Jahren noch keine 50 Wörter, eine für Fremde schwer verständliche Aussprache, in der Kita deutlich weniger Sprechen als zu Hause –, lohnt sich die Abklärung. Ein Hörtest gehört immer dazu, denn eine unerkannte Hörstörung erschwert den Spracherwerb.
Der geordnete Weg ist einfach: Sprechen Sie bei der nächsten Vorsorgeuntersuchung an, was Ihnen auffällt. Ihre Kinderärztin oder Ihr Kinderarzt prüft Gehör und Entwicklung und stellt bei Bedarf eine Heilmittelverordnung für Logopädie aus. Damit kommen Sie zu uns – wir machen eine ausführliche Diagnostik und sagen Ihnen offen, ob eine Therapie nötig ist, ob Beobachten genügt oder ob ein Kurs der bessere Weg ist.
Wenn Sprache länger braucht
Der Spracherwerb folgt einer erstaunlich festen Reihenfolge, aber einem sehr unterschiedlichen Tempo. Um den ersten Geburtstag kommen die ersten Wörter, mit etwa 18 Monaten sind es rund 50. Mit zwei Jahren entstehen Zweiwortsätze, mit drei Mehrwortsätze und die „warum“-Fragen, mit vier erzählt ein Kind zusammenhängend, mit fünf sitzen Nebensätze. Die Spannen sind groß – das ist ein Anhaltspunkt, keine Messlatte.
Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung erkennen Eltern an konkreten Momenten:
Kein Kind zeigt alles davon. Kommen aber mehrere Punkte zusammen, lohnt sich ein Termin – zuerst in der Kinderarztpraxis, dann bei uns. Ein Hörtest gehört immer dazu: Wer schlecht hört, lernt Sprache schwerer, und beides ist behandelbar.
Behandlungsschwerpunkte
Sprachentwicklungsstörungen sehen bei jedem Kind anders aus. Diese Formen behandeln wir am häufigsten – auch auditive Wahrnehmungsstörungen und Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Die Diagnostik zeigt, welcher Bereich im Vordergrund steht.
Das Kind kennt weniger Wörter als Gleichaltrige, nutzt viele Allerweltswörter („Dings“, „machen“) oder sucht sichtbar nach dem passenden Wort. Wir bauen den Wortschatz strukturiert auf und zeigen Strategien zum Merken.
Die Wortstellung ist vertauscht, Endungen und Artikel fehlen, Zeitformen werden nicht gebildet. Mit spezialisierten Methoden verpacken wir grammatische Regeln in motivierende Spiele – für mehr Sicherheit im Alltag.
Das Kind versteht Aufforderungen nicht sicher oder verliert bei längeren Sätzen den Faden. Das fällt Eltern oft spät auf, weil Kinder es geschickt überspielen – wir bemerken es und zeigen Ihnen, wie Sie fördern können.
Laute werden ersetzt, verschluckt oder falsch gebildet. Ist das der Hauptbefund, finden Sie mehr auf unserer Seite zu den Aussprachestörungen.
Sprechen braucht fein abgestimmte Bewegungen von Zunge, Kiefer und Lippen. Plant das Gehirn sie nicht zuverlässig, kostet jedes Wort Mühe. Mit gezielten Therapiekonzepten üben wir diese Abläufe.
Wenn der Sprachbeginn auf sich warten lässt, zählt rechtzeitige, feinfühlige Unterstützung: Sprachförderung im Spiel in der Praxis und Elternberatung, damit Sie Ihr Kind im Alltag fördern können.
Ablauf
Von der Verordnung bis zum ersten Fortschritt – vier Schritte, mit denen die Sprachtherapie bei jedem Kind beginnt.
Bei ärztlich festgestelltem Bedarf stellt Ihre Kinderarztpraxis eine Heilmittelverordnung aus.
Wir sprechen mit Ihnen über die Entwicklung Ihres Kindes und prüfen mit standardisierten Verfahren Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Sprachverständnis. Dabei sehen wir auch Spielverhalten, Kommunikation und die Persönlichkeit Ihres Kindes.
Wir übersetzen die Befunde in klare, verständliche Worte und erarbeiten darauf aufbauend den Therapieplan Ihres Kindes.
Anzahl und Häufigkeit der Termine richten sich nach der ärztlichen Verordnung. Bei Kindern verpacken wir die Methoden altersgerecht in Spielmomente. Nach jeder Stunde besprechen wir den Stand, und Sie nehmen kurze Anregungen für zu Hause mit.
„Mir ist es wichtig, Kindern auf Augenhöhe zu begegnen, um Sprache spielerisch zu entdecken und das Selbstvertrauen in die eigene Kommunikation zu stärken.“
Sprachentwicklung ist der Schwerpunkt mehrerer Kolleginnen und Kollegen unseres Teams – mit jeweils unterschiedlichen Zusatzausbildungen, sodass wir für jedes Kind die passende Therapeutin oder den passenden Therapeuten finden. In der Turmstraße teilen wir uns eine ganze Etage mit der Ergotherapiepraxis Sieberg und Birkemeyer: Das ermöglicht eine enge Zusammenarbeit und einen schnellen Austausch. Gesetzlich versicherte Kinder und Jugendliche sind bis zum 18. Geburtstag von der Zuzahlung befreit.
Schwerpunkte im Team:
Programme
Für Kinder der 1. bis 3. Klasse · Kleingruppe
Lesen üben in der Kleingruppe mit maximal vier Kindern: visuelle Wahrnehmung, Konzentration, Sprachkompetenz und das Unterscheiden von Lauten und Buchstaben. Achtmal 45 Minuten, einmal pro Woche.
Für Kinder vor der Einschulung · Kleingruppe
Spielerisch üben, was im ersten Schuljahr gebraucht wird – Lautunterscheidung, Merkfähigkeit, Wahrnehmung, Grob- und Feinmotorik. 6 × 45 Minuten in der festen Gruppe mit zwei Logopädinnen, danach ein Elterngespräch.
Für Kita-Teams und Gruppen · Fortbildung
Wie betrachtet man ein Bilderbuch so, dass es die Sprache wirklich fördert? Eine Fortbildung für Kita-Teams, Krabbelgruppen, Elternabende und Buchhandlungen. Wir kommen zu Ihnen, Länge und Preis nach Absprache.
Für Erwachsene und Kinder · Einzelbegleitung
Sanfte Körperarbeit für Entspannung und Körperwahrnehmung – ohne Rezept, auf eigene Rechnung. Isabell Sandhöfner ist seit 2015 zertifizierte SANJO-Therapeutin.
Welches Angebot passt – für Ihr Kind oder für Sie selbst? Wann startet die nächste Gruppe, was kostet es? Rufen Sie einfach an – Isabell Sandhöfner nimmt sich Zeit für ein erstes Gespräch.
Häufige Fragen zur Sprachentwicklung
Acht Fragen, die vor dem ersten Termin fast immer aufkommen. Wenn Ihre nicht dabei ist: Rufen Sie an – zwei Minuten am Telefon ersparen oft einen Umweg.
Als Faustregel: Wenn Ihr Kind mit zwei Jahren weniger als 50 Wörter benutzt und keine Zweiwortsätze bildet, sprechen Sie es bei der nächsten Vorsorgeuntersuchung an. Auch später gilt – wenn Fremde Ihr Kind nicht verstehen, ist es Zeit nachzufragen. Eine Diagnostik dauert eine Stunde und schafft Klarheit, ohne dass gleich eine Therapie begonnen werden muss.
Bei etwa der Hälfte der späten Sprecher ja. Eltern können in der Regel nicht hören, ob eine Auffälligkeit noch zur normalen Entwicklung gehört – etwa „Sirm“ statt „Schirm“ oder „tutt mal“ statt „guck mal“. Wir können das. Eine Diagnostik schafft Klarheit, ohne dass gleich eine Therapie beginnen muss.
Mehrsprachig aufzuwachsen ist ein wunderbarer Schatz und eine Stärke – es löst keine Sprachstörung aus. Tritt dennoch eine Entwicklungsverzögerung auf, zeigt sie sich in allen Sprachen gleichermaßen. Deshalb schauen wir genau hin und bewerten die Fähigkeiten Ihres Kindes sprachübergreifend – für eine faire, genaue Diagnostik. Behandelt wird die Sprachentwicklungsstörung; Deutsch als Zweitsprache zu fördern ist keine Leistung der Krankenkasse.
Kinder- und Jugendarztpraxen, phoniatrische und HNO-Praxen, seltener auch Zahnarzt- und Kieferorthopädiepraxen. Sind diese unsicher, was auf die Verordnung gehört, rufen Sie uns gern an.
Eine Verordnung umfasst eine festgelegte Zahl von Sitzungen; danach entscheidet die Ärztin oder der Arzt über eine Fortsetzung. Wie viele Serien nötig sind, hängt vom Befund ab – wir sprechen das nach der Diagnostik offen mit Ihnen durch.
Das entscheiden wir stets individuell: Ob Ihre Anwesenheit sinnvoll ist, hängt vom Alter Ihres Kindes, den aktuellen Bedürfnissen und dem jeweiligen Störungsbild ab. Während kleine Kinder oft stark von der Begleitung profitieren, arbeiten wir bei älteren Kindern häufiger allein – und nehmen uns im Anschluss Zeit für die Abstimmung mit Ihnen.
Mit Verordnung übernimmt die Krankenkasse die Kosten. Kinder und Jugendliche sind von der gesetzlichen Zuzahlung befreit. Die Kurse ohne Verordnung sind kostenpflichtig.
Nein. Mit drei Jahren sprechen die meisten Kinder in kurzen Sätzen. Spricht ein Kind in diesem Alter kaum oder gar nicht, sollte das abgeklärt werden – zuerst in der Kinderarztpraxis mit Hörtest, dann logopädisch. Dahinter kann eine Sprachentwicklungsstörung stecken, aber auch eine Hörstörung. Je früher die Ursache bekannt ist, desto gezielter kann die Therapie ansetzen.
Schreiben Sie uns, wie alt Ihr Kind ist, was Ihnen auffällt und welcher Standort Ihnen passt – wir melden uns innerhalb von zwei Werktagen. Eine Verordnung brauchen Sie erst zum ersten Termin, nicht für die Anfrage.
