Eltern mit einer offenen Frage
Für Eltern · die unsicher sind
Sie fragen sich, ob Ihr Kind bereit für die Schule ist, und möchten eine fachliche Einschätzung – ohne Test und ohne Druck.
Fit für die Schule – spielerisch vorbereitet auf die Einschulung
Ein Kurs für Kinder im Jahr vor der Einschulung: In sechs Terminen üben wir in der Kleingruppe spielerisch die Fähigkeiten, auf denen das erste Schuljahr aufbaut – Hören, Merken, Sehen, Bewegen. Zwei Logopädinnen begleiten die Gruppe. Am Ende sagen wir Ihnen in Ruhe, wo Ihr Kind steht.
Rahmen und Umfang
Sechs Termine, höchstens acht Kinder, zwei Logopädinnen
Der Kurs ist keine Kassenleistung: Sie melden Ihr Kind direkt an, ohne Verordnung.
- Für Kinder im Jahr vor der Einschulung
- 6 × 45 Minuten in der festen Gruppe
- Mindestens 6, höchstens 8 Kinder pro Gruppe
- Zwei erfahrene Logopädinnen begleiten jede Gruppe
- Zum Abschluss 1 × 45 Minuten Elterngespräch mit unseren Eindrücken und Tipps für den Schulstart
Kurs oder Therapie? Der Kurs ersetzt keine logopädische Behandlung, kein Gutachten und keine Schuleingangsuntersuchung. Fällt uns auf, dass mehr nötig ist, sagen wir es Ihnen offen und erklären den Weg über die ärztliche Verordnung.
Das üben wir in sechs Terminen
Was Kinder brauchen, um fit für die Schule zu sein
Lesen, Schreiben und Rechnen bauen auf Kompetenzen auf, die lange vor dem Schuleintritt angelegt werden. Genau diese Grundlagen fördern wir – im Spiel, ohne Leistungsdruck und ohne Schulatmosphäre.
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Lautdifferenzierung
Ähnlich klingende Laute sicher unterscheiden – etwa g und k oder sch und s. Das kann später das Zuordnen von Buchstaben erleichtern.
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Phonologische Bewusstheit
Reime erkennen, Silben klatschen, den ersten Laut eines Wortes heraushören. Diese Fähigkeit ist die direkte Vorstufe zum Lesen- und Schreibenlernen.
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Auditive Merkfähigkeit
Sich eine Folge von Wörtern oder eine Anweisung mit mehreren Schritten merken. Im Unterricht braucht ein Kind das vom ersten Tag an.
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Visuelle Wahrnehmung und Merkfähigkeit
Formen und Details unterscheiden, Ähnliches auseinanderhalten, sich Gesehenes einprägen und wiedererkennen – eine Grundlage, um später etwa b und d sicher zu unterscheiden.
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Grob- und Feinmotorik
Körpergefühl, Gleichgewicht, eine sichere Stifthaltung und Ausdauer in der Hand.
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Was wir nebenbei beobachten
Wie Ihr Kind mit anderen Kindern umgeht, wie lange es bei einer Sache bleibt, wie es reagiert, wenn etwas nicht sofort klappt – und wo seine Stärken und Schwächen liegen.
Kennen Sie diese Gedanken?
Warum wir den Kurs vor der Einschulung anbieten
„Mein Kind soll eingeschult werden, aber es ist noch so klein!“ · „Die Vorschularbeit in der Kita habe ich mir anders vorgestellt.“ · „Ist mein Kind reif für die Schule?“
Diese Sätze hören wir jedes Jahr, besonders im Frühjahr vor den Anmeldeterminen. Die Unsicherheit lässt sich auflösen – nicht durch einen Test, sondern indem jemand Ihr Kind ein paar Wochen lang in Ruhe erlebt.
Schulfähigkeit entsteht nicht im letzten Kita-Jahr durch Arbeitsblätter. Sie entsteht durch Grundlagen: Hören, Sehen, Merken, Bewegen. Als Kassenleistung gibt es diese Vorbereitung auf die Schule aber nicht – deshalb bieten wir sie als freien Kurs an.
Sechs Termine in einer Gruppe zeigen mehr als ein Test: Im Miteinander wird sichtbar, was ein Kind schon gut kann und wo es noch Zeit braucht. Unsere Beobachtungen bekommen Sie im Elterngespräch, mit konkreten Beispielen.
Orientierung für Eltern
Ist mein Kind schulfähig? Eine Checkliste zur Orientierung
Keine Checkliste entscheidet über eine Einschulung, und kein Kind erfüllt alles. Die folgenden Punkte sind allgemeine Merkmale, kein Test. Sie helfen, Ihr Gefühl zu sortieren – als Grundlage für das Gespräch mit Kita und Kinderarztpraxis.
Sprache und Hören
- Spricht in ganzen Sätzen und wird auch von Fremden gut verstanden
- Erkennt Reime und hört den ersten Laut eines Wortes heraus
- Versteht eine Anweisung mit zwei Schritten und führt sie aus
Aufmerksamkeit und Ausdauer
- Bleibt eine Weile bei einer Aufgabe, auch wenn es sie sich nicht selbst ausgesucht hat
- Kann warten, bis es an der Reihe ist
- Gibt nicht sofort auf, wenn etwas nicht gelingt
Selbstständigkeit und Motorik
- Zieht sich weitgehend allein an und geht allein zur Toilette
- Hält einen Stift kontrolliert und malt innerhalb von Umrissen
- Findet sich in einer Gruppe zurecht, ohne ständige Begleitung durch Erwachsene
Zögern Sie bei mehreren Punkten, ist das kein Alarmsignal, sondern ein Anlass für ein Gespräch. Die Checkliste ersetzt nicht die Schuleingangsuntersuchung.
Warteliste und Anmeldung
Derzeit finden keine Kurse statt. Bei Interesse tragen wir Sie gern in die Warteliste ein und informieren Sie, sobald ein neuer Kurs startet. Ein Einzeltermin ist ebenfalls möglich.
| Kursstart | Wochentag | Uhrzeit | Standort | |
|---|---|---|---|---|
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Warteliste |
nach Absprache | nach Absprache |
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Platz anfragen |
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Einzeltermin |
nach Absprache | 45 Minuten |
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Platz anfragen |
Für wen der Kurs gedacht ist
Drei Gründe, warum Eltern ihr Kind anmelden
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Platz anfragen -
Kinder, die gern noch üben
Für Vorschulkinder · im Jahr vor der Einschulung
Platz anfragenBeim Hören, Merken oder Malen braucht Ihr Kind etwas mehr Übung als andere. In der Kleingruppe übt es das im Spiel.
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Familien, die eine zweite Sicht wollen
Für Familien · ergänzend zur Kita
Platz anfragenDie Kita sieht Ihr Kind jeden Tag, wir mit dem Blick von Logopädinnen. Zusammen ergibt das ein vollständigeres Bild für den Schulstart.
Häufige Fragen zu Fit für die Schule
Was Eltern vor der Einschulung fragen
Acht Fragen, die Eltern vor der Anmeldung fast immer stellen. Ihre ist nicht dabei? Rufen Sie an.
„Fit für die Schule“ ist unser Kurs für Kinder im Jahr vor der Einschulung. In sechs Terminen à 45 Minuten üben Kinder in einer Gruppe von sechs bis acht spielerisch Hören, Merken, Sehen und Bewegen. Zwei Logopädinnen begleiten die Gruppe, zum Schluss gibt es ein Elterngespräch.
Vor allem durch Alltag und Spiel: viel vorlesen und miteinander erzählen, reimen und Silben klatschen, malen, schneiden und basteln, toben und klettern. Lassen Sie Ihr Kind kleine Aufgaben selbstständig erledigen – so bereiten Sie es ganz nebenbei vor. Wenn Sie unsicher sind, ob Ihr Kind mehr braucht, ist der Kurs ein guter Weg.
Indem Sie Vorfreude wecken, ohne Druck aufzubauen. Sprechen Sie positiv über die Schule, besuchen Sie gemeinsam den Schulweg und das Gebäude, lesen Sie Bilderbücher über den Schulanfang. Vermeiden Sie Sätze wie „In der Schule ist Schluss mit Spielen“. Kinder, die sich etwas zutrauen, gehen lieber hin.
Schulfähigkeit lässt sich am besten über die Grundlagen fördern: Laute unterscheiden, sich Dinge merken, genau hinsehen, Stift und Schere sicher führen, bei einer Sache bleiben. All das lässt sich spielerisch üben – zu Hause und im Kindergarten. In unserem Kurs arbeiten wir gezielt an genau diesen Bereichen.
Nein. Sie bekommen unsere Eindrücke im Elterngespräch, mit konkreten Beispielen und Tipps, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen können. Ein Gutachten oder eine Empfehlung zur Rückstellung stellen wir nicht aus – dafür sind Schule, Schuleingangsuntersuchung und Kinderarztpraxis zuständig.
Für dieses Format nicht – es ist auf das Jahr vor der Einschulung zugeschnitten. Für Kinder der 1. bis 3. Klasse, die beim Lesen mehr Unterstützung brauchen, passt unser Kurs „Leichter lesen lernen“ besser. Liegt ein Befund vor, ist eine logopädische Therapie auf Verordnung der richtige Weg.
Derzeit finden keine Kurse statt. Die meisten Eltern fragen im Frühjahr vor den Anmeldeterminen der Schulen an. Melden Sie sich am besten früh – wir setzen Ihr Kind auf die Liste und sagen Ihnen Bescheid, sobald der nächste Start feststeht.
Sagen Sie uns bei der Anfrage, welche unserer drei Praxen in Moabit, Tiergarten und Tegel Sie am besten erreichen. Wir sagen Ihnen dann, wo die nächste Gruppe startet und ob dort noch Plätze frei sind. Alle drei Praxen erreichen Sie über eine zentrale Nummer.
Platz für Ihr Kind anfragen
Schreiben Sie uns, wann Ihr Kind eingeschult wird und welcher Standort Ihnen passt. Wir melden uns innerhalb von zwei Werktagen mit dem nächsten Starttermin – und beantworten vorher gern jede Frage am Telefon: 030 39 73 13 03.
Für Schulkinder: „Leichter lesen lernen“ · bei einem Befund: „Sprachentwicklungsverzögerung bei Kindern“